Pour commencer, les élèves ont proposé leurs écrits, soumis ensuite au vote de la classe. Ils avaient le choix d’écrire sur leur quotidien de classe, sur la vie de l’école ou encore de laisser libre cours à leur imagination avec des histoires inventées. Les élèves pouvaient travailler par binôme ou trinôme s’ils le souhaitaient. Une fois les récits choisis, chaque texte était ensuite révisé par l’ensemble de la classe pour corriger les erreurs mais aussi pour enrichir certains passages. Cette démarche permettait ainsi de mettre du sens aux notions grammaticales en les appliquant concrètement. 

Par ailleurs, ils ont également eu l’occasion de laisser libre cours à leur créativité en proposant des illustrations en lien avec les textes. Ces dessins ont également été soumis au vote de la classe. 

Chaque élève a ainsi eu la possibilité de s’impliquer dans le projet tout en collaborant avec les autres. En plus de développer leurs compétences en écriture et en dessin, les élèves ont appris à travailler ensemble. Ils ont dû coopérer, débattre, exprimer leurs opinions et prendre des décisions collectivement.